Pengaruh Kebiasaan Membaca Digital terhadap Literasi Siswa di Sekolah Dasar
Abstract
Pentingnya budaya literasi digital di dunia pendidikan kini menjadi kebutuhan mendesak bagi siswa, karena berperan penting dalam mendukung penguasaan seluruh mata pelajaran seiring dengan perubahan signifikan dalam cara siswa mengakses informasi akibat kemajuan teknologi digital. Penelitian ini dirancang untuk menganalisis dampak kebiasaan membaca digital terhadap literasi siswa Sekolah Dasar (SD) dan mengidentifikasi strategi baru untuk penerapannya dalam pendidikan dasar di Indonesia. Menggunakan metode tinjauan literatur (literature review) terhadap 15 artikel relevan yang terbit antara tahun 2020 hingga 2024 dari sumber Google Scholar dan Garuda, penelitian ini menemukan bahwa kebiasaan membaca digital memberikan pengaruh positif. Pengaruh tersebut terlihat jelas dalam peningkatan minat dan kemampuan membaca, serta pengembangan keterampilan siswa dalam menggunakan teknologi. Meskipun demikian, terdapat tantangan yang ditemukan, seperti masalah gangguan fokus akibat penggunaan media digital dan keterbatasan kompetensi guru dalam mengoperasikan media tersebut untuk mendukung kegiatan literasi. Sebagai rekomendasi, penelitian ini menawarkan solusi berupa integrasi kebiasaan membaca digital ke dalam program literasi yang sudah ada di sekolah guna memaksimalkan potensi teknologi dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa.
References
Aqil Siroj, H., Witono, A. H., & Khair, B. N. (2022). Pengaruh Literasi Digital terhadap Minat Baca Siswa Kelas V di SDN 1 Dasan Tapen Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3), 1049–1057. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3.668
Dharma, S. (2022). Pengaruh Kecakapan Literasi Digital Terhadap Kinerja Guru Sekolah Menengah Kejuruan Di Kabupaten Gowa. Manajemen Pendidikan, 17(2), 117–129. https://doi.org/10.23917/jmp.v17i2.17569
Fitri, F., Supriyatno, T., & Yaqin, M. Z. N. (2022). Pengaruh Penerapan Literasi Berbasis Web terhadap Peningkatan Minat Baca Peserta Didik Kelas V. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 1173. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.828
Gogahu, D. G. S., & Prasetyo, T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-Bookstory untuk Meningkatkan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1004–1015. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.493
Handriyanto, H., Adha, M. M., & Mentari, A. (2022). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Moralitas Peserta Didik. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 59–67. https://doi.org/10.33061/jgz.v11i2.6751
Hidayat Rizandi, Muhammad Arrazi, Asmendri, & Milya Sari. (2023). Pentingnya Manajeman Sarana dan Prasarana Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 47–59. https://doi.org/10.51339/akademika.v5i1.745
Idhartono, A. R. (2022). Literasi Digital Pada Kurikulum Merdeka Belajar Bagi Anak. Devosi: Jurnal Teknologi Pembelajaran, 12(2), 91–96. https://doi.org/10.36456/devosi.v6i1.6150
Inayah, A., Matondang, A. H., Ritonga, D. P., & Widia, F. (2024). Meningkatkan Literasi Digital Siswa di Sekolah Dasar. 2(3).
Intaniasari, Y., & Utami, R. D. (2022). Menumbuhkan Budaya Membaca Siswa Melalui Literasi Digital dalam Pembelajaran dan Program Literasi Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(3), 4987–4998. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2996
Lestari, S., Nurmalisa, Y., & Mentari, A. (2024). Pengaruh Literasi Digital dan Minat Baca Terhadap Motivasi Belajar Generasi Z. HEMAT: Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 1(1), 22–30. https://doi.org/10.57235/hemat.v1i1.2062
Ningrum, S. K., Sakmal, J., & Dallion, E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva untuk Mengembangkan Budaya Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1500–1511. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7432
Patras, Y. E., Horiah, S., Saeful Zen, D., & Hidayat, R. (2021). Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa. Edum Journal, 4(2), 69–75. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v4i2.99
Patras, Y. E., Yolanita, C., Wildan, D. A., & Fajrudin, L. (2024). Pembelajaran Berbasis STEM di Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Rangka Menyongsong Pencapaian Kompetensi Siswa Abad 21. 12.
Pentianasari, S., Amalia, F. D., Martati, B., & Fithri, N. A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Literasi Digital. Jurnal PGSD, 8(1), 58–72. https://doi.org/10.32534/jps.v8i1.2958
Putu, D., Janawati, A., Gede, I. K., & Kumara, S. (2024). Pengembangan Bahan Bacaan Literasi Digital Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pendampingan Kegiatan Literasi di SD Negeri 6 Nongan. 5(4), 1771–1784.
Rosari, V., Patras, Y. E., & Aziz, T. A. (2023). Dampak Keteladanan Dan Kompetensi Guru Bagi Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendidikan Karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 74–78. https://doi.org/10.33751/jmp.v11i2.9101
Ruswan, A., Rosmana, P. S., Nafira, A., Khaerunnisa, H., Habibina, I. Z., Alqindy, K. K., Amanaturrizqi, K., & Syavaqilah, W. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia, 8(1), 4007–4016. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13009
Simbolon, M. E., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 532–542. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2449
Sinta, & Syofyan, H. (2021). Pengembangan Media Pop-Up Book pada Pembelajaran IPA di SD.
Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
Sitorus, H. R. E. (2024). Implementasi Media Digital Myon terhadap Kemampuan Literasi, Minat Baca dan Hasil Belajar Bahasa Inggris Kelas IV SD XYZ Jakarta. Jurnal Syntax Admiration, 5(2), 524–534. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i2.1038
Sueca, I. N., & Sri Rusmiati, N. K. (2024). Pengembangan Bahan Cerita Anak Berbasis Kearifan Lokal Dalam Kegiatan Literasi Di SD Negeri 1 Rendang. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 104–116. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i1.1235
Susiani, K. (2022). Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia: Pengelolaan Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 173–184. https://doi.org/10.25078/jpm.v8i02.912
Udmah, S., Wuryandini, E., & Mahyasari, P. (2024). Analisis Desain Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan …, 7(2), 749–758.
Utami, I. W. P., Fantiro, F. A., & Fazlyn, N. H. (2024). Upaya Pengendalian Dampak Negatif Literasi Digital Bagi Siswa Sekolah Dasar. 8(2), 121–128.
Vienlentia, R. (2021). Peran Orang Tua di Era Digital untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa di Sekolah. Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, No. 3 (https://prosiding.iahntp.ac.id), 48–57.
Wulandari, D. R., & Sholeh, M. (2021). Efektivitas Layanan Literasi Digital untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(2), 327–335.
Yahzunka, A. N., & Astuti, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Berbasis Literasi Digital terhadap Kemampuan Membaca Dongeng Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8695–8703. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3909
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Seminar Nasional & Prosiding Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
