Integrasi Kecerdasan Buatan untuk Penguatan Literasi STEM di Sekolah Dasar
Abstract
Perkembangan kecerdasan buatan (AI) telah membuka peluang besar bagi inovasi pembelajaran di sekolah dasar, khususnya dalam penguatan literasi STEM. Penelitian ini bertujuan menganalisis kondisi, potensi, dan tantangan integrasi AI dalam pembelajaran STEM melalui metode Systematic Literature Review (SLR) menggunakan pedoman PRISMA. Sebanyak 11 artikel terpilih dari periode 2021–2025 dianalisis secara tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI berkontribusi signifikan dalam meningkatkan pemahaman konsep, kreativitas, motivasi belajar, pemecahan masalah, serta kemampuan berpikir komputasional siswa melalui penggunaan robotika, sistem pembelajaran adaptif, dan platform pemrograman. Namun, implementasi AI masih menghadapi hambatan, seperti keterbatasan kompetensi guru, infrastruktur digital, serta kebutuhan pengembangan kurikulum yang terarah dan etis. Temuan ini menegaskan perlunya strategi integrasi AI–STEM yang komprehensif, meliputi peningkatan kapasitas guru, penyediaan fasilitas memadai, dan dukungan kebijakan agar penerapan AI benar-benar efektif dan berkelanjutan di sekolah dasar.
References
Abidin, M. S. Z. (2024). Unraveling the challenges of education for sustainable development: a compelling case study. Qualitative Research Journal, 24(4), 408–424. https://doi.org/10.1108/QRJ-05-2023-0090
Amiruddin. (2021). Implementasi model pembelajaran STEM Project untuk meningkatkan keterampilan calon guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1), 55–69.
Ardho, R. I., & Permana, M. R. (2025). Eksplorasi Persepsi Guru Sekolah Dasar tentang Implementasi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran di Kelas. JOURNAL OF EDUCATION FOR ALL, 3(2), 129–134. https://doi.org/10.61692/edufa.v3i2.323
Batubara, H., Ghazali, M., & Bangun, P. (2024). Kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi pembelajaran berbasis AI: Studi literatur dan survei. Jurnal Pendidikan Informatika, 9(3), 210–225.
Chow-Chin Lu, H., et al. (2020). Eksperimen pembelajaran Arduino pada siswa sekolah dasar: Meningkatkan kreativitas dan logical reasoning. International Journal of Engineering Education, 36(5), 1375–1386.
Citrawati, T., Supriyanto, T., Suminar, T., & Haryadi, H. (2025). Futurologi Pendidikan Bahasa di Era Digital: Eksplorasi AI untuk Literasi Anak Usia SD. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21690
Edi Santosa, I. K., Sudarsana, I. K., & Putu Candra Prastya Dewi, N. (2025). Pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pembelajaran sekolah dasar kesiapan guru dan implikasi etis. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 10(1), 80–84. https://doi.org/10.29210/025764jpgi0005
I Made Astra. (2023). Eksperimen bahan ajar IPA berbasis STEM untuk peningkatan literasi sains di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 88–101.
Jang, M., Jeon, S., & Jung, H. (2022). Pengembangan program kurikulum AI berbasis STEM: Literasi AI dan pemrograman. Journal of Educational Technology & Society, 25(2), 252–266.
Naila, I., Atmoko, A., Dewi, R. S. I., & Kusumajanti, W. (2023). Pengaruh Artificial Intelligence Tools terhadap Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Teori Rogers. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 150. https://doi.org/10.30736/atl.v7i2.1774
Parinya Ruangtip. (2025). Penggunaan robotika Mojobot dalam pembelajaran STEM untuk meningkatkan computational thinking siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Thailand, 8(1), 14–27.
Relmasira, S. C., Lai, Y. C., & Donaldson, J. P. (2023). Fostering AI Literacy in Elementary Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics (STEAM) Education in the Age of Generative AI. Sustainability, 15(18), 13595. https://doi.org/10.3390/su151813595
S. E. Atmojo. (2025). Integrasi STEM dan etnosains dalam pembelajaran dasar untuk meningkatkan literasi budaya dan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Multikultural, 7(2), 40–53.
Setiawan, A., Bramianto, M., & Ardianto, A. (2025). Integrasi AI-STEM-ESD dalam pembelajaran: Dampak terhadap kreativitas dan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 10(1), 34–48.
Subandi, U., & US, S. (2024). Integrasi Teknologi AI dalam Pembelajaran STEM di Sekolah Menengah : Perspektif Personalisasi, Tantangan, dan Implikasi. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(6), 89–104. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i6.320
Sutrisno, & Nurul Mahruzah. (2023). Pembelajaran IPA berbasis kecerdasan buatan untuk meningkatkan literasi sains di sekolah dasar: Review literatur. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2), 99–110.
Xu, W., & Ouyang, F. (2022). The application of AI technologies in STEM education: a systematic review from 2011 to 2021. International Journal of STEM Education, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40594-022-00377-5
Yim, I. H. Y., & Su, J. (2025). Artificial intelligence literacy education in primary schools: a review. International Journal of Technology and Design Education, 35(5), 2175–2204. https://doi.org/10.1007/s10798-025-09979-w
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Seminar Nasional & Prosiding Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
