Implementasi Media Realia Jam Terhadap Kognitif Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Matematika

Abstract

Permasalahan dalam keberhasilan proses pembelajaran salah satunya adalah permasalahan dalam pembelajaran matematika. Matematika adalah salah satu pembelajaran yang memiliki posisi yang penting dikarenakan pembelajaran matematika diberikan kepada peserta didik sejak saat masih ada dijenjang pendidikan dasar. Namun, masih banyak peserta didik yang menganggap matematika sebagai mata pelajaran yang sulit dan membosankan. Hal ini sangat berdampak pada rendahnya kognitif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media realia jam terhadap kognitif peserta didik kelas 2 pada materi satuan waktu dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian pra-eksperimen dengan rancangan design One Group Pretest-Posttest. Dalam penelitian ini perlakuan yang diberikan adalah dengan penggunaan media realia jam pada materi satuan waktu. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan test, wawancara, dan observasi. Sebelum perlakuan siswa diberikan pretest dan setelah perlakuan diberikan postest. Teknik analisis data diuji dengan uji N-Gain dan uji paired sample t-test. Uji N-Gain digunakan untuk mengukur tingkat hasil belajar siswa, dalam penelitian ini nilai rata-rata N-Gain diperoleh bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif peserta didik sebesar 0,7958 dengan kategori tinggi. Uji-T menunjukkan nilai signifikasi sebesar 0,000 < 0,05 yang menandakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media realia jam pada materi satuan waktu terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan kognitif peserta didik kelas 2 di sekolah dasar.