Self Directed Pedagogi Multiliterasi: Inovasi Pembelajaran Mata Kuliah Kapita Selekta Matematika Berbasis Kurikulum MBKM

Abstract

Self-directed pedagogi multiliterasi merupakan inovasi model instruksional pembelajaran yang dirancang dalam perkuliahan Kapita Selekta Matematika berbasis Kurikulum MBKM. Model pembelajaran ini menargetkan peningkatan keterampilan Abad 21 mahasiswa tahun pertama Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas Pakuan dalam menghasilkan rancangan produk hasil belajar; yang melibatkan kreatifitas, berpikir kritis, penyelesaian masalah, kolabolari, dan komunikasi. Melalui integrasi Self-directed Learning dan pedagogi multiliterasi, mahasiswa mendapat pengalaman pembelajaran terhadap empat domain cakupan Kurikulum MBKM yaitu; 1) pemerolehan domain metakognisi, 2) optimasi kemampuan praktik/rancang bangun proyek (teknikal), 3) pembangunan domain literasi TIK, dan 4) aktualisasi rancang bangun dalam komunitas sosial. Metode penelitian studi kasus, menggunakan tiga instrumen pengambilan data yaitu observasi kelas, dokumentasi dan FGD. Hasil Inovasi yang diterapkan pada tahap pembelajaran berupa tahap perancangan produk berbasis self-direct muliterasi pedagogi meliputi: menentukan isu/tema yang diangkat dari artikel berita, relevansi dengan materi matematika, menentukan manfaat dari produk, menentukan jenis produk, mengumpulkan referensi bahan dalam menyusun isi produk dan desain produk, menyusun struktur isi produk, membuat desain produk(bahan, mekanisme pembuatan produk dan desain produk).