Implementasi Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Tujuan artikel ini adalah mengetahui peningkatan keterampilan proses sains siswa setelah implementasi pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) yang berfokus pada pengembangan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pendekatan STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR) berdasarkan artikel yang diperoleh dari pencarian Google Scholar dan Garuda sebanyak 15 artikel yang relevan dengan kurun waktu selama 5 tahun, yaitu dari tahun 2020–2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan STEM memiliki pengaruh positif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, terutama dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya. Namun, ditemukan beberapa tantangan, seperti keterbatasan alat teknologi dan keterampilan siswa terhadap teknologi yang belum optimal. Penelitian ini merekomendasikan jalan baru berupa penggunaan media pembelajaran yang inovatif, peningkatan kemampuan berpikir kritis, pelatihan guru, serta pelaksanaan evaluasi dan umpan balik guna pengembangan lebih lanjut dari pendekatan STEM.
References
Atiaturrahmaniah, Aryana, I., & Suastra, I. (2022). Peran model science, technology, engineering, arts, and math (STEAM) dalam meningkatkan berpikir kritis dan literasi sains siswa sekolah dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), Vol. 7, No. 4, 2022, 368–375. https://doi.org/https://doi.org./10.29210/022537jpgi0005
Bancong, H., & Nurazmi. (2021). Integrated STEM-Problem Based Learning Model: Its Effect on Students’ Critical Thinking. PhysicsEducation Journal, 70–77. http://jurnal.unipa.ac.id/index.php/kpej
Belbase, S., Mainali, B. R., Kasemsukpipat, W., Tairab, H., Gochoo, M., & Jarrah, A. (2022). At the dawn of science, technology, engineering, arts, and mathematics (STEAM) education: prospects, priorities, processes, and problems. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 53(11), 2919–2955. https://doi.org/10.1080/0020739X.2021.1922943
Chan, R. C. H. (2022). A social cognitive perspective on gender disparities in self-efficacy, interest, and aspirations in science, technology, engineering, and mathematics (STEM): the influence of cultural and gender norms. International Journal of STEM Education, 9(1). https://doi.org/10.1186/s40594-022-00352-0
Denton, M., Borrego, M., & Boklage, A. (2020). Community cultural wealth in science, technology, engineering, and mathematics education: A systematic review. Dalam Journal of Engineering Education (Vol. 109, Nomor 3, hlm. 556–580). John Wiley and Sons Inc. https://doi.org/10.1002/jee.20322
Elizabeth Patras, Y., Yolanita, C., Akmal Wildan, D., Fajrudin, L., Pakuan, U., & Sultan Ageng Tirtayasa, U. (2024). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Pembelajaran Berbasis STEM di Sekolah Dasar Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Rangka Menyongsong Pencapaian Kompetensi Siswa Abad 21. Kalam Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Erika Setiowati, Syamsul Hadi, Maria Ulfa, Ahmad Dainuri, Fajar Sholeh, Miftahus Surur, & Zainul Munawwir. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(2), 55–68. https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i2.321
Farodisa, S., Dia, A., & Sari, I. (2023). A Systematic Literature Review (SLR): Implementasi Media Dakon Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1. https://doi.org/10.3483/trigonometri.v1i1.800
Farwati, R., Metafisika, K., Sari, I., Sitinjak, D. S., Solikha, D. F., & Solfarina, S. (2021). STEM Education Implementation in Indonesia: A Scoping Review. International Journal of STEM Education for Sustainability, 1(1), 11–32. https://doi.org/10.53889/ijses.v1i1.2
Firdaus, S., & Hamdu, G. (2020). Pengembangan Mobile Learning Video Pembelajaran Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Di Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 66–75. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p066
Hafni, R. N., Herman, T., Nurlaelah, E., & Mustikasari, L. (2020). The importance of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education to enhance students’ critical thinking skill in facing the industry 4.0. Journal of Physics: Conference Series, 1521(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/4/042040
Heruprahoro, T., Anggoro, S., & Purwandari, R. D. (2023). Designing Material Learning for 5th Grade Elementary School using Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 12, 445–452. https://doi.org/10.30595/pssh.v12i.832
Hidayat, R., & Patras, Y. E. (2013). Evaluasi Sistem Pendidikan Nasional Indonesia. Dalam 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education.
Imaduddin, M., Sholikhati, S., & In’ami, Moh. (2021). STEM Education Research in Indonesian Elementary Schools: A Systematic Review of Project-Based Learning. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 9(2), 201. https://doi.org/10.21043/elementary.v9i2.11552
Lambie, K. (2020). Project-based learning (PBL) in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM): Perspectives of Students with Special Education Needs (SENs). https://ir.lib.uwo.ca/etdhttps://ir.lib.uwo.ca/etd/6906
Maryani, I., Astrianti, C., & Erviana, V. (2021). The Effect Of The STEM-PjBL Model ON The Higher-Order Thinkink Skills Of Elementary School Students. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 30(2), 110–122.
Mu’minah, L. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) Dalam Menyongsong Era Society 5.0. System Thinking Skills dalam Upaya Transformasi Pembelajaran di Era Society 5.0.
Nuraeni, F., Malagola, Y., Pratomo, S., & Putri, H. E. (2020). Trends of science technology engineering mathematics (STEM)-based learning at elementary school in Indonesia. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Premiere Education: Jernal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 11(2), 87–103. https://doi.org/10.25273/The
Nuryadi, N., & Kholifa, I. (2020). Etnomatematika: Eksplorasi gamelan Jawa karawitan dengan pendekatan science, technology, engineering, and mathematics (STEM). Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 6(2), 140–148. https://doi.org/10.37729/jpse.v6i2.6810
Nuryanto, Y., & Yuliardi, R. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 179–192. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.147
Rahmania, I. (2021). Project Based Learning (PjBL) Learning Model with STEM Approach in Natural Science Learning for the 21st Century. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(1), 1161–1167. https://doi.org/10.33258/birci.v4i1.1727
Ritonga, S. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1). https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.519
Rohmah, U. N., Zakaria Ansori, Y., & Nahdi, D. S. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar.
Saputri, R., Nurlela, N., & Patras, E. (2020). Pengaruh Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 03, 38–41. http://journal.unpak.ac.id/index.php/jppguseda
Sirajudin, N., Suratno, J., & Pamuti. (2021). Developing creativity through STEM education. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012211
Sri Surya Ulfa, E., Nisa, S., & Suriani, A. (t.t.). Systematic Literature Review: Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Dalam Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling (Vol. 2, Nomor 1). https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Sukri, M., Elizabeth Patras, Y., & Novita, L. (2024). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review.
Syahirah, M., Anwar, L., & Holiwarni, B. (2020). Pengembangan Modul Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering And Mathematics) Pada Pokok Bahasan Elektrokimia. Jurnal Pijar Mipa, 15(4), 317–324. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i4.1602
Telaumbanua, E. I., Tanjung, R. F. A., Aljeffry, S. T., Laoli, H. N. Y., Tafonao, N., Gulo, S. D. P., Zega, Y., Telaumbanua, N. Y., & Harefa, E. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project-Based Learning Terintegrasi STEM dalam Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 4608–4617. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1606
Trevallion, D., & Trevallion, T. (t.t.). STEM: Design, Implement and Evaluate. Dalam International Journal of Innovation, Creativity and Change. www.ijicc.net (Vol. 14, Nomor 8). www.ijicc.net
Ziatdinov, R., & Valles, J. R. (2022). Synthesis of Modeling, Visualization, and Programming in GeoGebra as an Effective Approach for Teaching and Learning STEM Topics. Dalam Mathematics (Vol. 10, Nomor 3). MDPI. https://doi.org/10.3390/math10030398
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Seminar Nasional & Prosiding Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
